[1]
Reisin, P.R. 2017. Aportes desde las políticas educativas para repensar el formato escolar y construir prácticas educativas inclusivas. Un análisis del “Programa de Maestros Comunitarios” de Uruguay. Crítica y Resistencias. Revista de conflictos sociales latinoamericanos. 4 (ago. 2017), 218-229.