Reisin, P. R. (2017). Aportes desde las políticas educativas para repensar el formato escolar y construir prácticas educativas inclusivas. Un análisis del “Programa de Maestros Comunitarios” de Uruguay. Crítica Y Resistencias. Revista De Conflictos Sociales Latinoamericanos, (4), 218-229. Recuperado a partir de https://www.criticayresistencias.com.ar/revista/article/view/95