El abrazo simbólico: El repertorio de acción en defensa del espacio educativo en Buenos Aires

  • Allison Fraser Lang Universidad de Buenos Aires
Palabras clave: Abrazo simbólico, repertorios de acción, espacio educativo

Resumen

El presente trabajo busca indagar sobre el repertorio de la acción colectiva que caracteriza la defensa del espacio educativo. Específicamente, se analiza la acción enmarcada como “abrazo simbólico”, la cual coloca los edificios como el objeto de la experiencia colectiva. El abrazo simbólico forma parte de las medidas de las comunidades educativas, luchando para preservar las escuelas públicas. Apartando el paradigma estratégico, se considera el abrazo simbólico como una experiencia colectiva que manifiesta diversas racionalidades, pensando desde el enfoque pragmático. Asimismo, desde la perspectiva psicológica, se explora el significado del enmarcamiento corporal y afectivo del abrazo simbólico. Por último, se considera el abrazo en relación a las estructuras sociales, como una respuesta territorializada frente a los efectos localizados del ajuste. Particularmente, el trabajo analiza el caso de la comunidad del Jardín Nº 6 D.E. 6 que participó en varios abrazos simbólicos para evitar el cierre y traslado de su escuela.

Biografía del autor/a

Allison Fraser Lang, Universidad de Buenos Aires

Licenciada en Ciencia Política y Estudios Latinoamericanos y Caribeños en la Universidad de Michigan, Ann Arbor.

Actualmente se encuentra cursando la Maestría en Políticas Sociales (Universidad de Buenos Aires).

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Publicado
2019-12-26
Sección
Artículos científicos